OSCE在心理衡鑑初次晤談之應用：以憂鬱症個案為例 第一版 2025年

       近年來，心理學界逐漸採用「客觀結構式臨床測驗」（OSCE）來評估臨床專業能力。對比醫學 OSCE 的蓬勃發展，OSCE 在心理學的應用仍面臨題庫建置不易，尤其是標準化病人（SP）測驗站的開發，以及施測人力與經費不足等挑戰。為促進 OSCE 在心理學的應用，本書以「心理衡鑑—初次晤談 OSCE」為主軸，分成「理論篇」與「應用篇」。「理論篇」從「能力本位」觀點，重新建構心理師核心能力評量的理論架構，並闡述 OSCE 用於心理衡鑑能力評量的現況和挑戰，以及科技應用的未來展望。應用篇則提供五個 SP 測驗站個案腳本、測驗實務規劃與示範影片。作者們期盼透過本書來拋磚引玉，為 OSCE 在心理衡鑑能力評量與教育訓練，貢獻心力。

適用課程︰心理衡鑑、臨床晤談、臨床診斷。
適用對象︰
OSCE 測驗開發者：本書對如何發展心理學 OSCE 測驗，有詳細的說明。
標準化病人（SP）個案設計者：本書對如何設計心理學 SP 個案，有詳細的說明與參考範例。
標準化病人（SP）訓練者：本書對心理學 SP 的招募與訓練，有詳細的說明、參考範例與示範影片。
臨床教師與機構督導：本書包含 OSCE 和 SP 在心理衡鑑能力評量與教育應用的文獻資料與範例影片，適合教授心理衡鑑相關課程的臨床教師和機構督導，作為教學輔助工具書。
心理系所學生：本書對 OSCE 與 SP 在心理衡鑑能力評量與教育訓練的應用，提供豐富的文獻資料與參考範例，適合作為學生修習心理衡鑑、臨床晤談、臨床診斷課程的參考書籍。

第一章　從能力本位觀點反思 OSCE 在心理師專業能力評量之應用

第二章　OSCE 在心理衡鑑能力評量與教育訓練之應用

第三章　跨域資源整合之初次晤談 OSCE：SP 題庫建置

第四章　具抗拒行為之男性憂鬱症個案（SP01B）

第五章　受照顧責任影響之男性憂鬱症個案（SP02B）

第六章　性別不平等影響之女性憂鬱症個案（SP03B）

第七章　受情緒勒索影響之女性憂鬱症個案（SP04B）

第八章　婚姻及多重家庭壓力之男性輕鬱症個案（SP05B）

第九章　OSCE 在心理專業能力評量與教育訓練之展望

附錄

主編序

       在能力本位（competency-based）的風潮影響下，不論國內、國外，心理學界與實務界持續關注心理師專業能力教育訓練與評量模式之革新。伴隨「美國心理專業實務考試」（Examination for Professional Practice in Psychology, EPPP）研擬是否增加 Part2 的臨床技能評估，如何有效、客觀地評估心理師臨床技能，已成為心理師教育訓練和能力評量的重要議題之一。近十年來，心理學逐漸採用「客觀結構式臨床測驗」（objective structured clinical examination, OSCE）與「標準化病人」（standardized patient, SP），評量心理系所學生的臨床實務能力，或納入臨床課程來強化學生的實務能力。許多從事 OSCE 與 SP 在心理學應用的學者專家們紛紛提到心理學 OSCE 題庫建置的挑戰與困難，尤其是 SP 個案的題庫建置。因此，本書以「心理衡鑑—初次晤談 OSCE」為主軸，分成理論篇與應用篇兩部分。理論篇從理論層面，先闡述能力本位觀點之心理師核心能力的涵蓋範圍與評量架構，再進一步從能力本位觀點，重新建構心理衡鑑的能力評量範疇，並說明 OSCE 的應用現況、挑戰，與科技應用的解決方案。應用篇從應用層面，提供五個 SP 測驗站的個案腳本、人員訓練、試務資訊和教學影片。期盼本書的出版有助於 OSCE 與 SP 在心理衡鑑能力評量與教育訓練的推廣。

藍玉玲　謹誌
國立東華大學諮商與臨床心理學系教授
2024 年 6 月